追憶恩師
點擊次數(shù): 5517 信息來源： 作者:陳永平 編輯: 發(fā)布時間：2010/4/26 毛航雁老師離世已半年有余，清明節(jié)近，哀思又濃，今日撿憶提筆，追憶恩師。
我是個缺乏細(xì)節(jié)記憶細(xì)胞的人，同其他事件人物一樣，對毛老師的印象也少有細(xì)節(jié)記憶與回顧。記憶中老師給我的印象除了師生間直接印象，更多的來自于親朋鄉(xiāng)鄰和其他老師對他的評價即間接印象。
毛老師是一九七二年自愿要求來到我的家鄉(xiāng)，一個偏遠(yuǎn)的海島小村——洋嶼島任教初中語文，一教就是八個春秋。我們兄姊五人中，三人都是他的學(xué)生。一九七八年，初中的第二個學(xué)期，毛航雁老師成為我的語文老師。也許是我一向好學(xué)，成績較為優(yōu)秀的緣故，老師對我多有關(guān)愛，少有批評。所以，在我的印象中，老師似乎沒有學(xué)長們所說的那么嚴(yán)厲與刻板，三年師生相處，老師留給我的直接印象是執(zhí)著教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，以教業(yè)為樂，生活簡樸。
“貧民老師”是海島鄉(xiāng)親們賜予毛老師的最真切的稱呼。老師執(zhí)教多年，生活節(jié)儉，而濟(jì)貧救困是他的“嗜好”。島上生活及其艱苦單調(diào)，一日三餐將就解決，休息天燒一個自種的蔬菜，燉幾片自曬的小魚干，喝上幾口廉價的米酒，有時邀上同事或村民同享，這種日子便很開心。鄉(xiāng)親們也沒把他當(dāng)外人，村里村外的事喜歡跟他聊，家里家外的事愿意同他商量。在村民心里，毛老師是兒女們的老師，也是自己的父輩兄長。老師愛才惜才，看重上學(xué)讀書。島上漁民對子女上學(xué)多有輕視，老師總是挨家挨戶說教勸學(xué)，甚至拿出工資支付學(xué)費，他在楚門的家曾為許多學(xué)生借住搭伙，很多學(xué)生在他的勸學(xué)幫助下完成了學(xué)業(yè)，甚至走進(jìn)了中高等學(xué)府。一九八0年，洋嶼村撤消了中學(xué)教育，毛老師調(diào)至清港中心校任教。讀完初二的我，因家境貧困和父親的重男輕女思想，無法實現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)上初三的愿望，只得同島上大多數(shù)姑娘一樣學(xué)起了編織草帽和手工繡花手藝。在清港任教已一月多日的毛老師，專程來到我家，就我轉(zhuǎn)學(xué)一事再次做起了父親的工作。老師的苦口誠心，加上三姐剛好去清港打工，父親終于同意我轉(zhuǎn)學(xué)清港中心校，一年后，我考上了臺州衛(wèi)校，畢業(yè)后分配到玉環(huán)人民醫(yī)院工作。此事在島上已成佳話，后來，我們?nèi)胰耍貏e是父親，逢人便提感激之話。在我心中，老師的恩情銘記永遠(yuǎn)，感恩一生。
毛老師性情耿直，執(zhí)著教業(yè)，淡薄名利。老師調(diào)至清港中心校任教，周末回楚門自家已方便了許多，可算基本上結(jié)束了與師母長期分居兩地的婚姻生活，學(xué)生們都替他高興。不知何故，兩年后老師又請愿去了窮僻的龍溪鄉(xiāng)中心學(xué)校，一去又是多年。記得工作以后有次拜訪老師時問起此事，老師坦然一笑，話中只道自己與農(nóng)村海島學(xué)生有緣，農(nóng)村學(xué)校更需要教師等意，只口不提其他原因。我也相信不假，因為這就是我的老師，一個品性獨特、事業(yè)執(zhí)著的老師！
老師對教育事業(yè)富有憂患情懷，生活上卻是個堅強樂觀的人。他患慢性肝病、胃病、結(jié)腸炎多年，偶爾聽從我的建議來醫(yī)院復(fù)查，對檢查結(jié)果很樂觀，總說自己心態(tài)好，慢性病擊不倒他，很少吃藥調(diào)養(yǎng)。2007年6月，老師因結(jié)腸和縱隔惡性腫瘤住進(jìn)了浙二醫(yī)院行手術(shù)治療，因縱隔腫瘤情況復(fù)雜無法完全切除，術(shù)后輔以放化療治療。我曾去醫(yī)院探望，老師面對病魔表現(xiàn)出的樂觀從容和對化放療副作用的抗痛苦毅力令我敬而心痛。堅持了多個放化療療程后，老師的身體機能逐日衰弱，腫瘤指標(biāo)不見明顯好轉(zhuǎn)，只得中斷在省級醫(yī)院的?？浦委熁氐接癍h(huán)。此后的近兩年時間，病情不斷發(fā)展，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)腫瘤轉(zhuǎn)移病灶，老師在親友學(xué)生的勸說下，四次住進(jìn)我工作的醫(yī)院。前三次，癥狀稍有緩解，老師便要求醫(yī)生帶些藥出院回家，理由是自己的病可能還需較長時間治療，醫(yī)藥費能省則省。老師說起醫(yī)藥費時，既欣慰又內(nèi)疚，他總說托國家公費醫(yī)療政策之福，自己應(yīng)該有信心，以良好的心態(tài)接受治療，并希望還有機會回報社會。最后一次住院前，師母來電說老師咯血漸多，吃的越來越少，呼吸日見不暢，而老師不愿來住院，讓我再做做工作。經(jīng)過再三勸說，老師終于住進(jìn)了醫(yī)院，這一次，一住四個月，再也沒能走著回家。期間，看著恩師被無情的病魔摧毀得軀體枯干、精神垮坍，讓我心痛，倍感無奈，我再次感嘆生命的脆弱與醫(yī)學(xué)的無奈。記得進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)病房前幾天，老師被病魔折磨得極度衰竭、痛苦不堪，而他卻為自己因病痛的呻吟聲影響同室病友的休息而執(zhí)意搬到每天自費近200元的單人病房。我的老師，您關(guān)心的永遠(yuǎn)是他人！
老師走了。學(xué)生們自發(fā)的料理著后事，布置靈堂，聯(lián)系殯儀，安排護(hù)送骨灰回諸暨故里。殯儀館悼念大廳，看著老師的遺像，學(xué)生們久久不愿離去。師母握著一個個學(xué)生的手，神情悲痛卻堅強，她說要替老師謝謝大家，老師有你們這些學(xué)生會安息的。我也在心中祈愿恩師一路走好，天府無疾。
